Nadační fond Eduzměna

Pracujeme na trvalé proměně českého vzdělávacího systému.

Podobná změna potřebuje efektivní zapojení všech, kdo ji mohou a chtějí uskutečnit. Na začátku čtyři významné nadace spojily síly, zkušenosti a finance a založily Nadační fond Eduzměna. My teď zapojujeme všechny, kterých se změna vzdělávání týká: zřizovatele, ředitele, učitele, rodiče a děti.

Věříme, že děti se učí rády. Naší vizí je, aby se u nás všechny děti učily naplno, s radostí a rovnými šancemi a ze školy odcházely připravené na budoucí výzvy. Chceme zastavit prohlubování rozdílů v kvalitě mezi školami, zlepšit výsledky žáků v matematické a čtenářské gramotnosti, v kritickém myšlení a řešení problémů. Celkově pak zlepšit jejich vztah ke škole a učení.

V roce 2020 jsme rozjeli pilotní projekt na Kutnohorsku a nyní zakládáme Centrum podpory vzdělávání – naši hlavní hybnou sílu, která pomáhá řešit potřeby škol v regionu. V následujícím období podpoříme po celé zemi vznik sítě center, která se postupně stanou součástí systémové změny našeho vzdělávání.

Závazek udržitelnosti

Udržitelnost vnímáme ve více rovinách. Pro uskutečnění systémové změny je pro nás zásadní finanční udržitelnost, tzn. zajistit model financování, který využívá více zdrojů, včetně veřejných financí. S udržitelností pracujeme také na úrovni motivace aktérů zapojených do vzdělávání. U vedení škol, pedagogů, dětí, rodičů i zřizovatelů usilujeme o posun ve vnitřním nastavení, aby si změnu vzali za svou a podíleli se na ní. Zároveň je podporujeme v učení se od sebe navzájem. Jen tak můžeme docílit trvalé proměny našeho vzdělávání.

Vize Eduzměny

Zdeněk Slejška

ředitel Nadačního fondu Eduzměna

Odpovědná mise

Škola má zásadní vliv na to, čeho v životě dosáhneme. Připravuje děti na život, rozvíjí jejich potenciál, kritické myšlení a schopnost spolupráce. Pomáhá budovat dobré vztahy. Zažívat úspěch.

Školy na Kutnohorsku jsou důkazem toho, že otevřeme-li se změně a spolupráci, daří se lépe všem – dětem, učitelům, ředitelům i rodičům. Některé děti mají výborné učitele, někteří učitelé jsou vedeni skvělými řediteli. V některých školách se děti učí s radostí a dává jim to smysl.

Chceme, aby takových škol bylo mnohem více. Proto usilujeme o systémovou změnu v celé České republice.

K tomu má přispět náš projekt podpory regionálního vzdělávání, který pilotujeme na Kutnohorsku. Propojili jsme organizace a jednotlivce, kteří se intenzivně, ale izolovaně snažili o změnu. Zmapovali jsme potřeby škol, pojmenovali nejpalčivější problémy a konkrétními aktivitami začali naplňovat potřeby všech aktérů ve vzdělávání. Rozjeli jsme podpůrné týmy, které jsou školám oporou v jejich fungování. Průběžně sledujeme a vyhodnocujeme nové postupy. Osvědčené zavádíme do praxe a dopad Eduzměny ověřujeme na vzdělávacích výsledcích a přístupu dětí ke vzdělávání.

Naše dosavadní poznatky předáváme do dalších čtyř regionů a testujeme, co je třeba pro vznik celorepublikové sítě Center podpory vzdělávání. Náš záměr koordinujeme se státními institucemi.

Zároveň reagujeme na vzniklé situace. V důsledku ukrajinské krize jsme začali koordinovat aktivity dárců v oblasti vzdělávání, aby pomoc byla efektivní a cílená. Zjišťujeme, kdo co dělá, vytipováváme bílá místa, kde by dárci mohli flexibilně pomoct. Hledáme způsoby, jak řešit problémy systematicky, a dárcům poskytujeme naši expertní podporu.

Malé kroky k velké změně

Propojujeme, spojujeme, rozjíždíme aktivity, které mění, jak u nás učíme. Rozhýbáváme stojaté vody i tam, kde o změnu tolik nestojí. Jsme efektivní a agilní. Za dva roky jsme dosáhli těchto výsledků:

Spolupracujeme s 97 % škol na Kutnohorsku; 50 % z nich si vytvořilo vlastní plán rozvoje a začalo s ním cíleně pracovat.
U 19 % žáků pozorujeme větší motivaci k učení v souvislosti s posunem v profesních a osobnostních dovednostech učitelů.

Dva mobilní týmy duševního zdraví zlepšují situaci dětí se zhoršenými podmínkami v životě i ve vzdělávání; za dva roky uskutečnily přes 4 000 intervencí.

Díky dotačnímu servisu jsme pomohli školám se žádostmi o dotace přesahující 13 milionů korun.
Společně s nadacemi a Českou radou dětí a mládeže jsme spustili program Darujeme kroužky dětem, který nabízí účast na mimoškolních aktivitách českým i ukrajinským dětem ze znevýhodněného prostředí; doposud jsme rozdělili přes 4,3 milionů korun.

foto-3

foto-1

foto-2

foto-4

Kdo má u nás udržitelnost na starosti

Barbora Kinkalová

péče o dárce

barbora.kinkalova@eduzmena.cz

Bára přišla do Eduzměny z oblasti kultury, její původní profesí je filmová produkce. Díky práci na filmech s ekologickou tematikou se začala zajímat i o udržitelnou filmovou výrobu a absolvovala postupně dva týdenní kurzy tzv. „green filmingu“.

V Eduzměně si rozšířila perspektivu i na téma udržitelnosti systémové změny. To se týká jak finanční udržitelnosti – realizované v péči o dárce, tak i udržitelnosti změny nastavení společnosti – postupné změny postoje všech cílových skupin, kterých se vzdělávání týká. Jedině vnitřní proměna může vést k dlouhodobé motivaci dělat věci jinak, a ta je pak nejlepším motorem pro udržitelnost nového fungování systému.

Být „tváří pro udržitelnost“ Eduzměny Bára vnímá i jako možnost, jak do praktického chodu nadačního fondu přinášet své znalosti v oblasti ekologického provozu.

Naše projekty

Chytré státy pracují s tím, že potřebují sociálně slabší pozvednout výše, protože to znamená, že tím nakonec pomohou sobě. A přesně to potřebujeme, aby udělal i náš vzdělávací systém. Není to tak, že jsme u nás udělali něco špatně, my jsme jen „zaspali“. Svět okolo nás najednou zrychlil a my nevnímáme, že potřebujeme přidat. Hrozí, že nám ujede vlak. A to by byla obrovská škoda, protože Česká republika má obrovský potenciál.

Projekty

Pilotní projekt Eduzměny (podpory regionálního vzdělávání)

Pro náš pětiletý pilotní projekt jsme vybrali jeden konkrétní region – Kutnohorsko. Cílíme na všechny typy škol, dosud se jich zapojilo 57 z 59. Eduzměna s nimi spolupracuje zejména prostřednictvím regionálních průvodců škol. Ti docházejí přímo do škol, jsou v kontaktu s vedením, učiteli, dětmi i rodiči, motivují je k vykročení z komfortní zóny a podporují je v rozvoji.

Od března 2023 spolupracujeme s dalšími 4 regiony – Turnovskem, Šumpersko-Zábřežskem, Přešticko-Blovickem a Českobudějovickem. Jejich zástupci procházejí zážitkovým výcvikem. Společně hledáme cesty, jak dál šířit naše zkušenosti a poznatky. V roce 2025, v závěru pilotního projektu, celý proces vyhodnotíme a náš model rozšíříme. Naší ambicí je, aby se v roce 2030 používal na školách ve 20 % regionů Česka.

Koordinace dárců v oblasti vzdělávání a integrace ukrajinských uprchlíků

I po více než roce od vypuknutí ukrajinské krize potřeba pomoci a podpory nezmizela. Začleněním uprchlíků navíc můžeme zlepšit věci, které trápí české děti a jejich rodiče. I české děti potřebují více míst ve školách a školkách a lepší vzdělávací systém. Nejen uprchlíci, ale i Češi se potřebují vzdělávat v jazycích a zlepšovat své uplatnění na trhu práce.

Proto se snažíme, aby pomoc byla cílená a efektivní. Zjišťujeme, co kdo dělá z neziskového, soukromého i veřejného sektoru. Zapojené nadace či neziskové organizace propojujeme v konkrétních oblastech, jsme v kontaktu s mezinárodními neziskovými organizacemi (např. UNICEF) i s terénem (META, Člověk v tísni). Dárcům poskytujeme naši expertní podporu.

Měníme postoj ke vzdělávání

Dnešní škola nepřipravuje děti na budoucnost. Většina nemá šanci být ve škole aktivní a nerozvíjí se tak, jak by mohla. To má dopad nejen na ně, ale i na ekonomiku a budoucnost celé společnosti. Český vzdělávací systém potřebuje změnu. Ne všichni si její nutnost uvědomujeme a jen méně z nás je připraveno se na ní podílet.

Jako podmínku úspěšné a trvalé proměny vzdělávacího systému vnímáme změnu postoje, na níž naší pravidelnou činností s jednotlivými aktéry pracujeme.

www.eduzmena.cz