Inovace a inspirace ve vzdělávání: když firmy a neziskovky mění budoucnost školství

12. 9. 2025

Více než stovka lídrů z byznysu, neziskových organizací a vzdělávacích institucí i veřejné správy se ve středu 10. září sešla v pražské AFI City Tower na konferenci Inovace a inspirace ve vzdělávání, kterou pořádala Asociace společenské odpovědnosti ve spolupráci se Škoda Auto, Nadačním fondem Škoda Auto a 42Prague. Společně hledali odpovědi na otázku, jak posouvat vzdělávání v Česku tak, aby bylo udržitelnější a více odpovídalo potřebám rychle se měnící společnosti. Konference se navíc konala pod záštitou Úřadu vlády ČR v rámci Týdne pro Digitální Česko.

„Více než třetina toho, co dnes umíme, nebude podle Světového ekonomického fóra v budoucnosti potřeba,“ zahájil setkání Michal Kadera, vedoucí vnějších vztahů Škoda Auto. Ve svém vystoupení zdůraznil, že klíčem k úspěšnému vzdělávání je inovativní a inspirativní prostředí, které dokáže pružně reagovat na dynamické změny ve společnosti i průmyslu. A že takové prostředí mohou významně spoluvytvářet právě firmy. „Velikost naší firmy nás učí pokoře. Disponujeme vlastním učilištěm, máme bohaté zkušenosti s odborným vzděláváním a spolupracujeme s univerzitami. Vzdělávání je pro nás dlouhodobou prioritou, ale zároveň si uvědomujeme, že úspěch spočívá v otevřenosti vůči zkušenostem druhých a v aktivní spolupráci. Právě to považujeme za klíčový faktor našeho rozvoje.“

Budoucnost vzdělávání: rovnováha mezi dovednostmi a charakterem

O silný úvod se postaral keynote speaker Jan Školník, podnikatel, filantrop a spoluzakladatel Centra rozvoje charakteru, který vyzval k hlubší diskusi o smyslu vzdělávání: „Abychom byli jako společnost funkční, potřebujeme, aby každý z nás byl zdravý, schopný myslet a fungovat, a přitom se navzájem netorpédovat. Nestačí jen připravovat lidi na tvorbu bohatství. Musíme začít řešit lidský rozkvět,“ zdůraznil.

O přínosech ve vzdělávání dále mluvil také Ladislav Kučera, ředitel Nadačního fondu Škoda Auto. A sdílel konkrétní výsledky z regionů, ve kterých nadační fond realizuje na základních školách svůj vlajkový program zaměřený na pedagogický leadership s názvem „EDU pro regiony“: přes 80 % zapojených škol, 1 300 učitelů, dopad na více než 10 000 žáků. „Největší výzvou je pro nás chuť zažehnout v regionech změnu dělat věci jinak. Proto stavíme naše programy na dialogu a partnerství. Nemáme ambici všechno jen finančně podpořit, ale chceme s partnery sdílet společnou vizi i cíle a být aktivní součástí změn,“ vysvětlil.

Jak bourat bariéry v přístupu k technologiím a inovovat celoživotní vzdělávání, ukázala Petra Meliška, CEO 42Prague. „Až 60 % lidí v Česku nebude mít do roku 2030 dostatečný digitální skillset. To může do roku 2035 znamenat až 415 tisíc neobsazených pracovních pozic. Proto nabízíme studium bez poplatků a otevřené všem, kteří mají motivaci své dovednosti rozvíjet,” popsala fungování 42Prague, institutu programování, který přináší doplněk nebo alternativu k tradičnímu výukovému modelu a poskytuje vzdělání na nejvyšší úrovni v oboru IT.

Umělá inteligence ve školách

Jedním z vrcholů dopoledního programu byla panelová diskuse na téma využití umělé inteligence ve vzdělávání. Diskutovali Lukáš Kačena, ředitel prg.ai, a ředitel vzdělávacího centra Sféra Pardubice David Koppitz . Jejich pohledy ukázaly, jak komplexní tato otázka je. „Když přišel ChatGPT, školství se vyděsilo,“ připomněl Kačena. „Místo zákazů bychom se ale měli zamyslet nad tím, co mohou školy dělat a jak AI využít. Už teď vznikla první doporučení, jak s umělou inteligencí pracovat, a na podzim chystáme Dny AI, abychom budovali lokální sítě a podporovali osvětu i v regionech.“

David Koppitz doplnil, že studenti i učitelé vnímají nástup nových technologií odlišně:
„Studenti by chtěli hlavně více týmové práce a interakce, zatímco učitelé tlačí na technologický vývoj. My se navíc snažíme s komunitou ředitelů přistoupit k umělé inteligenci s otevřenou hlavou a zodpovědně. je to šance mladým ukázat, že jen slepě přebírat odpovědi nestačí a že i školy mohou díky ní fungovat efektivněji.“

Diskuze se dotkla i mindsetu učitelů. „Touha lidí spoléhat na autority tu byla vždycky. Dnes se jen přesunula k umělé inteligenci,“ upozornil Kačena. Jak dodat odvahu i těm pedagogům, kteří k technologiím přistupují zdrženlivě? Odpovědí může být zapojení celé školní komunity, od dětí po rodiče, a také trpělivé vysvětlování přínosů, jak zmínil Koppitz. Závěr panelu přinesl jasné poselství: AI je ve školství nevyhnutelná, ale její role není nahradit člověka. Má být partnerem, který rozšiřuje možnosti, a nástrojem, který dává prostor právě těm schopnostem, které stroje nikdy nepřevezmou. Kritickému myšlení, spolupráci a kreativitě.

Prvouka i filozofie

V bloku krátkých příkladů dobré praxe zazněla pestrá paleta inspirací napříč sektory. Ivana Benediková z Newton Media ukázala, jak monitoring médií pomáhá sledovat trendy a témata ve vzdělávání. Bob Kartous představil výsledky experimentální studie o tom, jak pedagogové pracují s nástroji umělé inteligence. Jan Froněk ze vzdělávacího centra TEREZA přiblížil environmentální vzdělávání a nové učebnice, které vedou děti k citlivému vnímání přírody. Lenka Pólová z Nadace O2 zdůraznila, jak program O2 Chytrá škola posiluje digitální gramotnost žáků i učitelů.

Filip Celar z Pink Box přinesl pohled na kritické myšlení a filozofii na školách. Petra Taušl Procházková ze Západočeské univerzity v Plzni popsala unikátní koncept Amazing Business School, kde studenti intenzivně spolupracují mimo školní lavice, třeba ve vlaku, a své nápady prezentují podnikatelům i investorům. Marek Bárdy z VR Rescue ukázal, jak lze díky virtuální realitě učit první pomoc a nakonec Šimon Presser z Domu zahraniční spolupráce představil projekt, který dává mladé generaci prostor poskytovat zpětnou vazbu institucím, jež chtějí slyšet jejich hlas.

A nechyběla ani u Asociace oblíbená prohlídková část. Hosté si mohli projít unikátní a čerstvě otevřené udržitelné kanceláře Škoda Auto společně s hlavním interiérovým architektem společnosti ŠKODA AUTO Vlastimilem Packem nebo si prohlédnout prostory inovativní školy 42Prague. Součástí byla i interaktivní ukázka výuky první pomoci, mobilní vzdělávací dotykový panel od AMOS Vision, umělecké dílo absolventky seberozvojového programu Future Leader od organizace AKÁDA a další.

A jaké jsou hlavní výstupy konference?

• Intenzivnější a efektivnější spolupráce mezi státem, firmami a neziskovými organizacemi je naprosto klíčová pro přizpůsobení vzdělávání potřebám trhu práce, propojení sektorů přináší reálné výsledky.
• Neustálé inovace, technologie ve výuce, moderní pedagogické přístupy a důraz na měkké dovednosti musí být nedílnou součástí vzdělávání.
• Celoživotní vzdělávání je budoucnost. Schopnost a ochota učit se po celý život je klíčovou kompetencí pro udržení zaměstnatelnosti v digitální době.
• Regiony mají sílu měnit systém a i lokální iniciativy mohou sloužit jako katalyzátor změn.

 

Za podporu děkujeme Škoda Auto, Nadačnímu fondu Škoda Auto a 42 Prague. Za partnerské občerstvení děkujeme Food Company od Aramarku.

Na celou fotogalerii od Dany Liškové se podívejte zde.